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2013年度朔州市职业教育发展报告

        2013年,是朔州市职业教育应对新形势和新挑战,克难奋进、持续、快速发展的一年。我市职业教育在市委、市政府及上级主管部门的领导下,以学习实践科学发展观活动为契机,以十八大精神为动力,以建设专业基地为目标,以加强管理为抓手,真抓实干,抓抢机遇,全面推进我市职业教育跨越发展,为服务我市地方经济做出了突出贡献。

一、职业教育基本概况

        近年来,朔州市认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《职业教育法》等一系列万博体育真的网址,把职业教育作为实施“科教兴市”战略的重点工作,加强领导、深化改革,经过努力,取得较好发展。目前,全市共有中等职业学校21所,其中普通中专3所、职业高中18所(8所公办,10所民办)。建成国家级重点职业中学1所,省级重点职业中学3所、省级示范性实训基地6个。全市完成朔城区职业教育中心、应县职业教育中心、怀仁县职业教育中心、平鲁区职业教育中心建设为重点的职业教育新建、迁建工程,并通过省级达标验收。

二、职业教育发展思路

        从十七大报告中的“大力发展职业教育”,到十八大报告中的“加快发展现代职业教育”,“现代”两字的加入,赋予了职业教育改革发展新的目标和内涵。我们牢固树立职业教育适应和服务当地经济社会发展,服务现代化建设的观念,遵照职业教育面向民众、服务社会,促进职业教育就是促发展、促稳定、促和谐的理念,创新职业教育发展改革,按照现代职业教育体系的要求,围绕现代产业建设、产业升级对人才的需求,积极改革、调整优化学科结构、专业结构、课程结构,改革人才培养模式,让学生能更好地投入经济建设,发挥更大的作用

三、职业教育工作推进情况

    (一)领悟党的十八届三中全会精神,抓住发展职业教育契机

        党第十八届三中全会刚结束,我市各职业学校组织开展了以培训班、座谈会、学习交流会、报告会等多种形认真学习贯彻党的十八届三中全会精神活动,要求学校领导干部深刻领会全会精神实质,为职业教育发展找准改革突破的关键点、着力点,深化改革措施,不断深入推进现代职业教育体系的改革发展,全面建设好人民满意的职业教育。通过学习和讨论,大家一致认为三中全会中提到的“加快推进职业院校分类招考或注册入学”、“试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换,拓宽终身学习通道”等,这些举措对于职业院校来说是重大利好。这充分体现了党对教育事业的高度重视,一定要抓住发展职业教育的契机。

(二)加强职业教育宣传,弘扬民族文化内涵

        大力宣传国家关于大力发展职业教育的一系列方针政策,宣传职业教育免费全覆盖工程,加大招生力度等是我市职业教育每年进行的常规工作。2013年平鲁区职业中学组织了多次别开生面的职业教育宣传活动。2013年正月十五,平鲁区职业中学在区政府附近举办 “宣传职业教育,弘扬民族文化”为主题的全区汇报元宵晚会,为朔州职业教育送来新年的美好祝福整场晚会具有浓郁地方特色,学生们用特有的方式、家乡的语言和大家熟悉的旋律及舞蹈,给父老乡亲传递美好祝福,让大家享受了一场具有地方文化特色的艺术大餐,营造了元宵佳节欢快热烈的喜庆气氛。晚会不但促进了学生自身素质的提升,又为全区人民献上一份欢乐,正是平鲁职业中学“以人为本,服务至上”的管理理念的很好体现,为加快学校转型发展积蓄了正能量。

(三)强化校园文化建设,提高学生思想素质

        校园是培养人、教育人的地方,同时又是各种文化互相交织的地方,把握好这一影响学生成长的重要场合,对学生形成正确的思想和行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。我市职业学校在校园文化建设中,以社会主义荣辱观为导向,以学生为主体,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。 应县职业技术学校、朔城区职业技术学校、怀仁县第一高级职业中学等学校每周举行升国旗仪式,举行全校学生例会,团员日活动,青年志愿者公益服务活动,国学进课堂活动,校园之声广播站定期播放,这些活动对学生潜移默化地进行了思想品德教育、励志教育和感恩教育等。各职业学校在抓好各项管理工作的同时,积极开展丰富多彩的文体活动,每学年举办阳光体育、体操比赛活动,迎新年教师教案、优质课评比、学生作业展评,教职工象棋、乒乓球友谊赛,优秀学生会干部、团干部、优秀青年志愿者、班干部、优秀学生评选,迎新年拔河、乒乓球、篮球、书法、绘画、剪纸、手工制作、征文、演讲比赛等。2013年秋季,应县职业技术学校成功地举办了首届趣味运动会,极大地活跃了校园文化生活,寓教于乐,激发了学生的兴趣爱好,培养了学生各种才能。校园文化活动取得了教师专业成长、学生综合素质提高、家长、社会满意的良好成效。为丰富校园文化生活,激发师生热爱生活、奋发向上的热情, 11月18日朔州师范第六届“讴歌校园,实现梦想” 主题校园歌手大赛如期举行,本次展演活动坚持育人为本,以先进文化为导向,弘扬伟大的中华民族精神。在全省组织的中等职业学校“中国梦,我的梦”学生作文大赛中,我市职业学校学生获得30个一等奖、76个二等奖、40个三等奖和若干优秀奖。

(四)加强职业教育管理,规范学校办学行为

        根据省教育厅《关于做好2014年中等职业学历教育办学资质清查及第三轮管理星级学校评估工作的通知》(晋教职[2013]29号)精神,为进一步优化我中等职业学校布局,规范学校办学行为,提高学校管理水平和办学效益,推动职业教育持续、健康、协调发展,2013年10月8日朔州市教育局下发了《关于加强全市中等职业教育管理工作规范办学行为的通知》。各职业学校高度重视,积极部署,认真开展了办学资质清查和管理星级学校自评工作,遵循以评促建、以评促改、评建结合、重在建设的评估原则,扎扎实实地开展了自查,从多个方面都取得了新的进展和成效。在中职星级评估三年行动以来,我市职业学校办学行为、学校制度、教学质量、专业设置、教材使用、学生素质、后勤保障等明显改善。

(五)加大投入,加强基础能力、专业基地建设

        近年来,全市职业教育战线坚持以科学发展观为指导,以适应市场需求和就业需要为导向,着力加强基础能力、专业基地建设,深化人才培养模式改革,职业教育服务区域经济社会发展的能力明显增强。今年朔城区职业技术学校完成了省级财政支持的计算机应用和软件技术实训基地的建设,怀仁县第一高级职业中学成功完成省级实训基地的申报。

        2013年秋季开学, 朔州市唯一一所国家级重点职业学校,朔城区职业技术学校新校区全部竣工,学校前身是朔城区神头职业中学,始建于1984 年2012年朔城区委区政府通过优化整合,将原朔城区城镇职业中学合并成立朔城区职业技术学校。新建校园位于马邑南路与南环路交汇处, 占地面积145亩,建筑面积54000平方米。 学校基础建设一流,教学楼可容纳60个教学班,3000人就读.实训大楼设有计算机应用和软件技术、汽车运用与维修、机电技术应用等3大实训基地,18个实习实训室,可满足不同专业的学生分室进行实习实训操作。图书馆藏书3万多册,可供学生免费查阅借读.餐饮服务中心建筑面积1.4万平方米.体育馆建筑面积5400平方米,馆内设有篮球馆、乒乓球馆、羽毛球馆、体操馆、武术馆等多种体育活动室。室外设有400m环形塑胶跑道运动场,室外塑胶篮球场4个可举办承办各类体育赛事及大型运动会。

        平鲁区职业中学建筑实训基地的建立为周边地区职业技术教育发展起到积极的带动作用,为学校教师教学、学生实习提供一个广阔的操作平台,为社会和企业发展提供高素质的技术人才,也为当地经济的快速发展提供强有力的人才支持和智力支持。学校积极与周边地区中等职业院校进行交流,为其他学校学生、教师提供教学、实验、培训、技术开发和职业技能鉴定等服务;并实行技术开放、资源共享、相互促进、共同发展的灵活合作方式及运行机制,谋求共同进步。学校积极为企业、行业服务,开展技术培训服务,已为朔州市建筑总公司进行培训,已累计培训共计1000余人,为施工企业培训了近千名一线管理人员和操作工人,成为企业的技术骨干,涌现出一批优秀项目经理和技术能手。随着学生就业率的稳步提高,社会对我们学生的满意率在逐年提高,不少学生成了技术或管理的骨干,受到了社会、企业的广泛好评。朔州日报曾以“红杏枝头春意闹”为题,对中职建筑专业毕业生就业进行了专题报道。

        为了让专业教学与企业技术对接,让课堂实训与车间生产对接,真正让学生学有所长,学有所专,成为实用型、技能型人才,应县职业技术学校投资近百万元,建成了彩绘、拉坯、烧成等四个实训室和一个产品展示厅,成立了产品宣传演示的陶瓷器乐团和舞蹈队,新建陶瓷工程技术和工艺美术两个专业班,江西美院派出了4位陶瓷专业骨干教师驻校任教,使陶瓷专业成为学校的拳头专业。

(六)加大教师培训投入,改革人才培养模式

        2013年,我市各区县教育局、职业学校在公用经费和其他事业收入中继续加大用于教师队伍建设的经费比例,推进教师全员培训,广泛开展新教师上岗培训、教师岗位培训、骨干教师培训。重视公共基础课教师、班主任培训实施职业校教师素质提高计划专业骨干教师培训项目,加快培养一批在教育教学改革中发挥引领示范作用的骨干教师和专业带头人。同时建立职业教育教师到企业实践制度组织教师到企业实践,提高教师专业技能水平和实践教学能力。今年朔城区职业技术学校一次聘请了20多名本科以上的专业技术人员,从战略的高度推进师资队伍的整体素质。应县职业技术学校除引进合作院校的师资外,学校积极面向社会招聘优秀人才任教,先后招聘了医护、土建、财经、机电等专业教师12名,为专业开设奠定了良好基础。6月22日,朔州师范与浙江师范大学开展校校之间的合作共建,协议包括为朔州师范高等专科学校办学提供全方位的咨询决策服务浙江师范大学委派专家每年定期为朔州师范高等专科学校培训教师和作学术报告朔州师范高等专科学校聘请浙江师范大学相关学科的高层次人才为客座教授浙江师范大学发挥自身的专业优势,积极为朔州师范高等专科学校的相关专业建设和发展提供必要的帮助和支持等十项内容。为了推动应县陶瓷产业的转型发展,县委、县政府奋力实施“日用瓷工艺化”战略,通过县校合作、联合办学,与江西陶瓷工艺美术职业学院签订陶瓷艺术人才培养战略合作协议,在县职中成立了集教学研究、产品研发、新品设计等功能为一体的应县陶瓷研究所,并引进该院工艺美术陈久发大师担任所长,学校首批派出75名预科学生赴该院深造学习

(七)加大地方财政投入,巩固中职教育免学费全覆盖

        根据山西省人民政府《关于进一步加快推进全省农村公共事业新“五个全覆盖”工程的意见》等文件精神,为了巩固中职教育免学费全覆盖工程,我市继续加大地方财政投入,2013年春季学期为17001名中职学生免除学费。在朔城区当地政府的支持下,朔城区职业技术学校免除今年秋季生663人的包括行李费、住宿费、教材费等在内全部费用。9月,以市教育局副局长石珠瑜为组长的中职免学费全覆盖工程督查组对全市中职教育免学费资金落实情况进行了全面检查,有效保证了中职免学费全覆盖工作的有序推进。10月,省督导组一行对我市朔城区职业技术学校、山阴县综合职业中学、怀仁县四所中等职业学校免学费全覆盖“回头看”情况通过听取政府汇报、财政局查账、走访学校、校长座谈和访谈学生等方式进行了督导检查。并对我市免学费工作提出了肯定的意见。

(八)创造条件,努力做好毕业生创业就业服务

        2013年市教育局职教科组织部分学校开展了中职学校就业创业讨论会会议总结:近年来,各中职学校在实施创业教育过程中,边研究、边探索、边实践,促进了全市创业教育活动顺利深入开展,并且通过多渠道、多方式将学生“创业精神”和“创业能力”的培养融入到学生的学习和生活中,极大地提升了全市创业教育教学的师资水平取得了一定的成效,希望继续健全就业创业培训制度以服务就业和经济发展为宗旨,坚持就业创业导向、技能为本、终身教育的原则,建立健全面向全体劳动者的职业培训制度。充分依托行业企业、职业院校和培训机构,面向未升入高一级学校的初高中毕业生、退役士兵、在职职工、城镇失业人员、进城务工人员以及其他有职业教育需求的社会成员,开展多形式、多层次的职业培训。11月6日朔州师范大学生创业规划大赛成功举行,大赛自4月8日正式启动以来,经过了创业指导培训、创业成功人士讲座、市场调查、撰写规划书、初赛、复赛到决赛,历时5个多月,为学生的今后就业创业打下了基础。朔城区职业技术学校、朔州市未来职业学校为扩大学生就业范围,多次到省外实地考察企业,先后南下苏州,广东等地,北上天津北京等用工企业,积极联系、协调企业,先后与苏州好孩子集团、北京欣博友科技公司和北京博森国际等公司签订2000多人的就业协议。在和这些企业合作过程中,他们尽力输送合格的素质较高的毕业生,目前已与多家企业建立了长期合作关系。

(九)采取措施,全面推进信息化建设工程

        教育信息化的过程是教育思想、教育观念转变的过程, 是以信息技术的观点对教育行业进行系统分析, 从而达到全新与超前认识的过程,我市各职业学校充分认识到了信息化建设的重要性,积极发挥现代信息技术的优势,促进现代信息技术与职业教育的深度结合,提高教育、教学、管理、决策和科研的信息技术应用水平,全面提高职业学校信息化装备水平,建设数字化教室、数字化仿真实训基地,构建网络环境下的教学新模式实施职业学校教师信息技术应用能力全员培训以信息化带动职业教育现代化。大多学校建设了校园网,值得一提的是今年朔城区职业技术学校完成了学校信息化改建,装备了300台计算机,可供教师学生在课余时间免费网上学习。

四、职业教育下一步工作

)整合职业教育资源加快推进职业学校布局调整

        整合职业教育资源。通过“合并、联合、撤销”的方式,调整职业学校布局结构和专业结构,适度集中办学,培育职业教育集团。同步推进产教合作与校企一体化办学,共同培养技能型人才,促进学校办学与产业园区、教育链与产业链的深度融合。职业学校整合要分类别、分层次、分阶段实施,以优质的骨干职业学校为主体,集中提升一批办学质量好的中等职业学校成为省级重点学校,重组一批规模不大、专业重叠的职业学校,保留一批有特色的职业学校,撤销一批规模小、效益低、无发展前途的职业学校。

以朔城区职业技术学校为基础,高水平建设一个职业教育基地

        按照“统一规划、合理布局、创新发展、突出特色”的原则,围绕朔州市新兴产业发展的需要,以朔城区职业技术学校为基础,建设一个要充分体现标准现代化、资源共享化、服务社会化的理念,与经济吻合,与城市互动,实现职业教育承载的职业教育基地,充分发挥职业教育基地的聚焦效应、辐射效应和互动效应,集中优质职业教育资源。

)优化专业结构和课程体系

        制定重点专业教学指导方案,强化素质教育,把德育渗透于教育教学全过程推进中、高等职业院校特色课程和精品课程建设。建立健全职业教育课程衔接体系,有效推进教材选择,强化教材规范管理创新教材应用,在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料。依托行业企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的教材。

与企业紧密联系,开展各种形式的职业培训

        服务就业和经济发展为宗旨,坚持就业导向、技能为本、终身教育的原则,建立健全面向全体劳动者的职业培训制度。完善学校教育与行业企业培养紧密联系、政府推动与社会支持相结合的高技能人才培养培训体系。充分依托行业企业、职业院校和培训机构,面向未升入高一级学校的初高中毕业生、退役士兵、在职职工、城镇失业人员、进城务工人员以及其他有职业教育需求的社会成员,开展多形式、多层次的职业培训。

)建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学体制。

        公办职业校要积极吸纳民间资本,探索以公有制为主导、产权明晰、多种所有制并存的办学体制。鼓励行业、企业举办职业校,依托行业、企业或职业校建设跨企业培训中心,支持职业校和企业采取多种形式合作建设生产性实训基地,支持企业接受职业校师生实践实习、订单式委托职业学校培养人才。鼓励社会力量捐资、出资办学。加大对民办职业教育的支持力度,在学校建设、师资培养、招生就业、学生待遇等方面,民办职业校享有与公办学校同等政策,保障民办职业校办学自主权。通过政府补贴、购买服务等方式,鼓励民办职业校发展。


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