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2010年度朔州市职业教育发展报告

 

        近年来,在上级政府的正确领导下,朔州职业教育工作以服务于朔州市济发展、人力资源开发为宗旨,以抓招生促发展为中心,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,落实科学发展观,围绕我市建设最宜居、最宜发展的经济建设与社会发展总目标,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,扩大规模,深化改革,优化结构,提高质量。在局领导的统筹安排下,推进体制创新,整合、优化教育资源配置,壮大办学力量,走集团化、规模化、连锁化办学的路子;加强职业学校基础设施建设,扩大招生规模,进一步深化农村职业教育教学改革,牢牢把握国家优先发展职业教育的战略机遇时期,全面提升我市职业教育发展水平,完善招生就业工作机制,为我市经济建设提供技能型人才保障。

一、我市中等职业教育现状

        我市大专院校两所,各类中等职业学校15所,在校生数15696其中公办学校11所,民办学校4所,其中国家级重点中等职业学校1所,是朔城区神头职业中学,省级示范中等职业学校2所,分别是平鲁区职业学校怀仁县第一高级职业学校还有应县职业技术学校和怀仁县第一高级职业中学正在申报普通中专学校。

二、我市中等职业教育发展取得的成绩

        近年来,我市中等职业教育发展迅速,办学规模不断扩大,办学质量稳步提高,为我市经济社会发展作出了重要贡献。

1、完善基础建设,扩大招生规模。

        我市职业教育以发展为第一要务,以深化改革为动力,以服务经济建设和满足人民群众需求为宗旨,抓住机遇,奋力崛起,积极推进职业学校招生制度、招生办法改革,逐步扭转了职业学校招生困难的状况。同时在各级政府的支持下,各职业学校的基础能力建设得到了很大的加强,实习实训设备有了较大的改变,为培养服务地方经济建设的人力提供了雄厚的物质基础。朔州市农业学校和朔州市师范学校分别建起了新学校,使我市的职业院校面貌焕然一新,学校校园成了一道亮丽的风景线。

 2紧抓政策宣传,加强阳光培训工程

        根据省委、省政府的决定,对全的下岗失业人员、农村剩余劳动力和新增劳动力实施就业培训,即对上述对象给予免费培训,为其带技能就业创造条件。积极组织全职业院校参与普惠制就业培训工作,在全市15所中等职业学校设立普惠制就业培训基地。号召全中等职业学校积极参与再就业与农村劳动力转移培训工作2010年全职业院校共完成普惠制就业培训任务上万人。 

  3、加强实训基地建设,提高办学水平

        自国家大力扶持职业教育以来,我市各级政府及相关部门通过多种形式,大力发展职业教育,多次召开会议,研究布署全市职业教育工作,先后制定了全市职业教育实训基地建设规划和中等职业教育基础能力建设规划(二期),依托有条件的职业学校,建设级中等职业教育实训基地。应县职业技术学校在县委、县政府和上级有关部门的大力支持下,投资7000多万元、位于县城教育园区的应县职业技术学校新校(县职教中心)动工兴建,经过一年的建设,占地面积62.96亩,建筑面积35000平方米的新校区矗立在塔乡大地,学校宽敞、明亮、舒适,已建成一所办学条件全市一流的现代化职业学校。朔州市农业学校和朔州市师范学校也分别建起了新学校,使我市的职业院校面貌焕然一新,学校校园成了一道亮丽的风景线。

4、开展教师培训工作,提高职教师资队伍水平。

        今年我市举办了数控技术、机电技术、汽车维修、模具技术、自动化技术、计算机应用、会计、旅游与饭店管理等专业的专业教师培训班,组织专业教师和实习指导老师参加相关专业技术的进修,同时聘请企事业单位的技术人员到职业院校担任兼职教师。全市职业学校参加各培训的教师人数达380余人。我市参加省级培训和国家级教师培训人数创历史新高。

三、深化职业教育改革,教育教学有创新

1.加大职教师资基地建设力度,逐步完善师资培养培训体系

  今年建起了新的朔州师范院校,设立了省级师资培训基地,为我市各类教师培训提供了方便。职教师资基地建立后,积极开展职教师资培养培训项目研究和开发,初步形成了涵盖新教师培养,教师继续教育和校长培训等不同层次和类型的培养培训项目体系框架。

2.出台政策,完善职教师资管理和培养培训制度

  我市各级教育行政部门在贯彻《教师法》、《职业教育法》,积极推进教师资格制度的同时,加强职教师资相关制度的建设。制定了《关于加强中等职业学校专业课教师教育工作的意见》等文件,这些政策措施的出台,为教师队伍的健康发展提供了保障。

3.加强职业道德建设,提高教师的社会地位和经济待遇

    《中等职业学校教师职业道德规范(试行)》下发以后,各地积极采取多种形式,引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观,为人师表,教书育人。2010年召开了全市中小学德育工作会议,表彰了50位德育标兵,其中包括10位职教教师。与此同时,各地积极响应党和国家尊师重教的号召,努力为教师办好事,办实事,教师的收入不断提高,住房条件有了一定程度的改善。有些地方和部门还出台了有关的优惠政策,解决教师的后顾之忧,鼓励教师安心从事职教事业,吸引社会上的优秀人才到职业学校任教。

4. 注重学生技能的培训,着力推行职业资格证书制度

        注重学生专业技能的培养培训,着力推行职业资格证书制度。重视发挥职业学校和职业培训机构毕(结)业生的作用,全面实行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的劳动就业政策。鼓励各类职业学校和培训机构的毕(结)业生,积极参加职业技能鉴定(考核),在取得毕(结)业证或培训证书的同时取得职业资格证书(技术等级证书)。近一年来,全市中等职业学校开展职业培训人数3883人,获得职业技能鉴定人数比率95.8%。开展多层次、多形式的就业培训。

 四、实行校企合作,加快基地建设,就业培训有保障

        从2008年开始,中等职业学校推广校企合作、"订单式"培养的职业教育办学模式。职业学校纷纷走出校门,与企业建立合作关系,向企业推介毕业生。全市80%以上的中等职业学校都与企业建立合作关系,实行"订单式"培养,毕业生就业渠道畅通,中等职业学校毕业生就业率和升学率达90.5%。结合教育教学改革工作,开展了全中等职业学校示范专业的评选工作,评出6个示范专业。为让职业教育更好的为地方经济服务,我们不断开拓创新,推行了校企合作,开创了以人才市场需求为导向,紧紧依托企业的“订单教育培养模式”。招生困难一直困扰着职业学校的生存和发展。去年我们坚持以服务为宗旨,以就业为导向,开展了一系列的活动,使学校的招生就业工作扎扎实实向前迈进了一步。一是大搞市场调研,建立了一个自下而上的招生就业工作机制。二是走出去与天津劳动经济学校、青岛市同创科技专修学校等单位联合办学,签订了《联合办学协议书》和《学生就业协议书》,并进行了法律公证。在我市就读一年的职中学生仅去年输送到联办单位的有800人。三是积极承担农村劳动力培训任务,山阴、应县职中开设奶牛养殖和兽医的专业,举办多期短训班,为乳品业的发展培养了一大批初级专业技术人才。右玉县政府把培训的46名兽医专业学生聘用到了乡镇兽医站。神头职中把农村劳动力3500人通过培训,顺利实现了转移就业,被省农业厅确定了“农村劳动力转移培训基地”。应县职业技术学校为摩托罗拉等多家公司提供技术人才。四是以就业为导向,加强校企人才供需的合作。目前,我市已逐步形成“招生为就业,教学为就业,管理为就业”以及“面向市场需求办学、面向社会需求办学、直接为用人单位提供合格人才”的新型职业教育模式,即订单式教育模式。减轻了就业压力,避免了学校在专业设置、人才培养上的盲目性。五是以培养技能为目标,加强校企实习、实训基地建设的合作。几年来,我市紧扣市场需求,坚持围绕产业办专业,合理调整专业设置,投建了平鲁区职业学校和怀仁县第一高级职业学校的计算机软件实习实训基地,山阴县职业学校的模具设计与制造专业实训基地,神头职业中学的汽车维修专业的实训基地。全市共增设数控机床和加工中心10台、计算机500台、电工电子实训设施100台、机床10台、汽车检修机械10余台套,投资600多万元。合作企业也相应地为我市各中职学校提供实训基地和实习基地,提高了学生的专业实践技能。职业学校联合办学充分发挥专业优势,依托企业行业特色,积极开展深度校企合作,学校的半工半读,工读结合模式已步入正轨。

五、扩大职教规模,扶持民办教育

        认真实施民办教育法,依法进行民办学校的管理,积极扶持民办职业学校的发展。  积极发展民办教育,先后对4所民办学校进行了实地考察、评估、汇报、审批。年内,市教育局继续贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》的有关精神,根据法规的各项要求,不断加强对民办学校的管理和引导。按照“积极鼓励,大力支持,正确引导,依法管理”的十六字方针,采取各种有效措施加大对民办学校的监管力度。在民办学校审批、年检上做到严格细致,对符合条件办学、办学取得一定成绩的学校给予多方面的支持,重点扶持1~2所职业学校。以抓常规管理促进质量效益的提高,同时在业务指导、教师资格认定、教师职称评定等方面做到民办学校与公办学校一视同仁。


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